Programme d'études - Niveau élémentaire - Écoles fransaskois - Stratégie: Utiliser les opérations linguistiques

Stratégie: Utiliser les opérations linguistiques

Quoi?
C'est la manipulation de phrases qui permet l'acquisition d'automatismes au sujet du code linguistique (syntaxe, orthographe grammaticale, grammaire, etc.).

Cette manipulation permet également de réinvestir le vocabulaire en démontrant comment il peut être utilisé dans des phrases ou des expressions.

Les cinq opérations linguistiques

L'addition: j'ajoute un élément à la phrase.

Exemple:
Je vais me promener.
Je vais me promener seul.
Je vais me promener seul ce soir.
La soustraction: j'enlève des éléments à un groupe de mots ou à une phrase.

Exemple:
Mon nouveau groupe d'amis va au spectacle de rock ce soir.
Mon groupe d'amis va au spectacle de rock ce soir.
Mon groupe d'amis va au spectacle ce soir.
La substitution: je remplace un élément de la phrase par un autre élément qui a la même fonction.

Exemple:
Mon groupe d'amis va au spectacle ce soir.
Mes amis vont au spectacle ce soir.
Ma bande d'amis va au spectacle ce soir.
La permutation: je déplace des mots ou des groupes de mots dans ma phrase.

Exemple:
Tous les élèves pensent aux vacances en juin.
En juin, tous les élèves pensent aux vacances.
La transformation: je transforme la syntaxe d'une phrase, je remplace le nom par un pronom et je combine des phrases.

Exemple:

Mes amis aiment danser.
J'aime danser.
Elle aime danser. Ils aiment danser.
Je n'aime pas danser.
Je pensais qu'elle aimait danser.

Pourquoi?

Préciser sa pensée [CRC] [COM].
Lier les idées entre elles dans une même phrase [CRC] [COM].
Connaître les limites et les possibilités des ajouts dans une phrase [CRC] [COM].
Reconnaître si un élément est nécessaire ou non à la syntaxe de la phrase [CRC] [COM].
Simplifier les phrases de son texte pour en faciliter la compréhension [CRC] [COM].
Identifier la fonction des mots dans la phrase [CRC] [COM].
Distinguer les compléments de phrase (circonstanciels) des compléments de verbe (compléments d'objet direct ou indirect):
- les compléments de phrase se rapportent à toute la phrase et peuvent être déplacés:
- les compléments de verbe se rapportent au verbe et sont presque toujours à la droite de celui-ci.
Varier le type de phrase utilisé [COM].
Connaître les signes de ponctuation correspondant aux différents types de phrase [COM].
Alléger son style en évitant la répétition [CRC] [COM].

Quand?
Il serait bon de choisir une opération à la fois et de l'exploiter à partir des textes des élèves. Ces opérations sont plus efficaces et plus intéressantes lorsqu'elles sont faites en petit groupe plutôt qu'avec l'ensemble de la classe.
Ainsi, chaque élève a plus de chance d'intervenir:

à tout moment durant l'année lors de situation d'écriture;
lors de la découverte de certaines répétitions dans le texte des élèves;
lors de l'enrichissement de texte.

Comment?

Je modélise chaque opération linguistique à partir d'une phrase qui permet de bien faire l'opération.
Lorsque je fais une addition, je note les différents endroits où je peux faire une addition dans ma phrase:
- à l'intérieur d'un groupe;
- dans une phrase, lorsque j'ajoute un nouveau groupe.
Je fais ressortir le rôle de cette addition: une précision ou une liaison.
Lorsque je modélise une soustraction, je montre comment réduire une phrase tout en gardant tout son sens:
- j'enlève des éléments à l'intérieur d'un groupe de la phrase;
- j'enlève un ou plusieurs groupes de la phrase.
Je peux utiliser la soustraction sur les plans: syntaxique, sémantique, stylistique et orthographique.
Je modélise la permutation d'une phrase en faisant ressortir les groupes permutables et les non permutables:
- groupes permutables: compléments circonstanciels;
- groupes non permutables: compléments de verbe d'objet direct et indirect.
Je modélise les différentes situations où je peux substituer un mot à un autre:
- à l'intérieur d'un groupe: au niveau du verbe, à l'intérieur du groupe du nom;
- au niveau de l'ensemble d'un groupe: changer le groupe du nom ou le groupe du verbe.
Je modélise différentes transformations que je peux faire soit dans une phrase soit avec deux phrases:
- remplacer un groupe du nom par un pronom (pronominalisation)
- transformer le type de phrase:
  - phrase déclarative à interrogative;
  - phrase déclarative à impérative;
  - phrase déclarative à exclamative;
  - phrase positive à négative;
  - phrase active à passive;
- transformer deux phrases:
  - une phrase complétive;
  - une phrase relative;
  - une phrase circonstancielle;
  - une phrase coordonnée;
  - une phrase faite avec deux phrases.