Programme d'études - Niveau élémentaire - Écoles fransaskois

Quoi?
Présenter un message qui vise à convaincre, persuader ou inciter à l'action.

Pourquoi?

Utiliser le vocabulaire qui peut convaincre, persuader ou inciter à l'action [COM] [CRC].
Développer des arguments [COM] [CRC].
Développer sa créativité [COM].
Préciser sa pensée [COM] [CRC].

Quand?

Après l'étude d'un thème.
Pour réinvestir le vocabulaire descriptif.
Avant la tenue d'une activité spéciale à l'école ou dans la communauté afin d'en faire la promotion.

Comment?

Je visionne différents messages publicitaires: promotion d'un produit, d'une activité ou abolition de quelque chose, etc. À partir de ce visionnement, je fais ressortir, avec les élèves, les points forts de ces messages.
Je prépare ensuite la liste des différents éléments qui permettent de faire passer plus facilement un message:
- utilisation d'un slogan;
- répétitions;
- comparaison;
- verbe à l'impératif;
- utilisation d'une question;
- adjectifs descriptifs;
- adjectifs comparatifs;
- adjectifs superlatifs;
- éléments de séduction;
- identification de la clientèle, etc.
Je fais un remue-méninges sur les mots de vocabulaire qui peuvent être utiles pour convaincre, persuader ou inciter à l'action.
Je prépare avec les élèves un message publicitaire en utilisant le document d'information «Démarche pour préparer mon message publicitaire» et la feuille de travail «Plan de mon scénario».
Je choisis ensuite les mots qui peuvent appuyer le mieux mon message publicitaire.
Je présente ensuite mon message publicitaire avec des élèves.
Il est possible aussi de filmer le message publicitaire.
Les élèves peuvent ensuite préparer leur propre message publicitaire soit individuellement, soit en équipe.

Suggestions de sujets

Si je veux préparer mon message publicitaire

Alors

je choisis le sujet: un produit, un événement, un changement que je veux apporter, etc., et
je détermine les points forts de mon sujet en faisant un remue-méninges, et
je choisis les points forts de mon sujet que je veux mettre en évidence dans mon message, et
je cherche les mots qui viennent appuyer mes points forts choisis, et
j'écris le scénario de mon message publicitaire, et
je présente mon scénario à mon enseignant ou à mon enseignante, et
je choisis les phrases qui mettent en valeur mon sujet:
- un slogan;
- une comparaison;
- une répétition;
- une question; et
je présente mon message publicitaire à un ou une élève de la classe pour obtenir ses commentaires, et
je présente à la classe mon message publicitaire ou mon enregistrement, et
je procède à l'objectivation de ma présentation:
- ce qui a bien marché;
- ce qui a été facile à faire;
- les difficultés rencontrées et les solutions trouvées;
- les points à améliorer la prochaine fois;
- ce que j'ai appris de cette tâche.

Nom de l'élève_____________________________

Mon scénario

Le sujet de mon message publicitaire:

À qui s'adresse mon message publicitaire?

Les points forts de mon sujet:

Les mots pour appuyer mon message:

Le slogan ou la phrase qui capte l'attention:

Les étapes de mon scénario:

Les accessoires pour appuyer mon message publicitaire: