La fiche de promotion d'un livre

Quoi?
Les élèves remplissent une fiche d'appréciation personnelle pour les livres qu'ils lisent afin de les faire connaître à d'autres élèves. Les fiches sont ensuite classées de différentes façons: selon le titre, le genre ou le sujet et elles sont rangées à la bibliothèque. Lors du choix des livres, les élèves peuvent les consulter. Ils apprennent vite à reconnaître les signatures des élèves qui partagent leurs goûts et leurs champs d'intérêt et dont ils apprécient les recommandations. Ces fiches créent des liens entre les lecteurs et les lectrices au sein de l'école et fournit des sujets de conversation entre les élèves de différentes classes.

Pourquoi?

• Concrétiser la formation d'une communauté de lecteurs et de lectrices [COM].
• Apprendre à exprimer et à justifier son évaluation par écrit [COM] [CRC].
• Apprendre à exprimer ses goûts et ses opinions dans une situation réelle de communication [COM] [CRC].
• Valoriser et apprécier ses habiletés de lecteur ou de lectrice [VAL] [CRC].
• Réinvestir et diffuser les informations du passeport-lecture dans un texte courant [COM] [CRC].
• Utiliser le processus d'écriture et la stratégie des brouillons multiples avant d'écrire la version finale qui sera publiée [COM].
• Valoriser la créativité d'un texte qui saura attirer et retenir l'attention d'un lecteur ou d'une lectrice potentielle et l'inciter à lire [COM].

Quand?

• À la fin de la lecture d'un livre, surtout d'un livre qui a intéressé le lecteur ou la lectrice.

Comment?
Les fiches peuvent faire preuve de créativité et contenir un certain nombre de renseignements parmi les suivants:

• identification du livre
• court résumé du contenu ou du thème principal du livre
• appréciation personnelle
• indice de difficulté

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Feuille de travail Fiche de promotion

Titre Auteur ou auteure Maison d'édition Collection Année d'édition Nombre de pages ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ _____ _____    Bref résumé (thème, histoire, etc.) Appréciation personnelle: Indice de difficulté:____________________________________ Signature: _____________________________________________ Date: ___________________________